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心理健康教学案例 初中生男女生交往

时间:2016-06-06来源: 作者:蒋莉萍 点击:
标题:初中男女生正常交往
设计理念(背景):男女生交往是初中阶段不可避免的部分,在青春期期间,男女生产生好感很正常,但是如果把握这个度,如何正常交往,以及在交往过程中应该注意的原则是值得师生共同探讨的。
教学目标:(1)了解自己被异性吸引是很正常的心理反应,不必惊慌失措。
(2)学会男女生之间正常的交往。
(3)树立正确的异性观念,使男女生交往朝着利于身心健康的方向发展。
教学对象:初中学生
教学设计思路、教学实录:
 
  • 游戏导入
1、游戏1:先请三位男生,三位女生共同完成手拉手转圈圈的游戏,要求一男一女隔开来。
2、游戏2:由老师邀请一位女生A,再有女生A自由邀请一位同学B,再有B邀请C,直到满6位同学为止,同样完成手拉手转圈圈的游戏。(男女生不限)
3、游戏3:由老师邀请一位男生A,再有男生A自由邀请一位同学B,再有B邀请C,直到满6位同学为止,同样完成手拉手转圈圈的游戏。(男女生不限)
4、分别请游戏1、游戏2、游戏3的同学谈谈自己做游戏的感受。
设计意图:通过游戏,营造轻松的课堂氛围,消除学生紧张的情绪。同时,请同学们体验自己的情绪,看看对男女生交往是不知所措、心跳脸红还是觉得很正常、无所谓的感觉。
导入新课《初中男女生正常交往》
 
  • 新课
  • 你心目中欣赏的男女生的形象。
1、音乐欣赏——《对面的女孩看过来》
问题:(1)这首歌中男生对女生的态度是怎样的?
(2)你心目中的好男生是怎样的?请写在纸条上,贴在黑板左侧。
(3)你不喜欢的男生有什么特点?请写在纸条上,贴在黑板右侧。
2、音乐欣赏——《对面的男孩看过来》
问题:(1)这首歌中女生对男生的态度是怎样的?
(2)你心目中的好女生是怎样的?请写在纸条上,贴在黑板左侧。
(3)你不喜欢的女生有什么特点?请写在纸条上,贴在黑板右侧。
3、全体学生共同探究纸条的内容。
男生的优点:(学生总结)
女生的优点:(学生总结)
(二)真心话。(我的秘密盒)
1、你是否愿意与异性同学交往?
2、你愿意与异性同学交往的原因是什么?你不愿意与异性交往的原因是什么?
3、你心目中是否有一个异性同学是你心中的男神或女神?
4、遇到你心目中的异性男神或女神的时候,你会怎么做?
(三)男女生正常交往
1、图片展示
问题:下列图片中,男女生交往是否得体?如果不得体的话,那你的建议是什么?
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
  1. 案例展示
案例一:小敏胆怯,从不和男生交流,即使有问题请求男生帮助时,也是找别的女生做中间人。
问题:(1)小敏的做法你赞同吗?
      (2)小敏应该如果克服心理的困难?
(3)你认为小敏应该如何和男生交往?请你给她支支招。
案例二:小红和小明从小青梅竹马,关系非常好,小学时候经常一起手牵手回家。上中学后,两人仍结伴同行,友情还是和小学一样纯真,但是同学们都说他们的关系不正常,渐渐的两人的距离越来越远,发展到两人见面连招呼都不打了。
问题:(1)小红和小明之前属于正常的男女生交往吗?
 (2)同学们的态度是否正确,他们的态度对小红和小明的正常交往起到了什么样的作用?
(3)如果你是小红或小明,你将如何处理和对方的关系,如果处理同学的态度?
案例三:小霞是班长,性格活泼大方,成绩名列前茅,班团活动经常可以见到她的踪迹。小霞的同桌小刚成绩一般,经常向小霞请教学习上的问题,久而久之,小刚发现自己很想和她单独相处,有时候还会想入非非。有一天,小刚悄悄地给小霞传了张纸条:周六下午人民公园门口见,不见不散,不要约其他的同学哦!
问题:(1)小刚被小霞吸引,这种现象正常吗?
小刚对于这件事情处理得当吗?
      (2)如果你是小霞你会如何处理这件事情?
3、总结:你认为男女生正常交往的原则是什么?
(1)自然大方地进行交往,建立纯真的友谊。
(2)尊敬彼此。尊敬别人,尊敬自己。
(3)集体交往,不要单独相邀。保持距离,把握尺度。
三、教师寄语
男女生互相欣赏很正常,但是要把握好这个度,不要破坏纯真的友谊,相信你一定能够处理好男女生的关系。站在老师的立场,我期待我们的男生勇敢,坚强,有责任心和拼搏进取的精神,我同样期待我们的女生细腻温柔,大方活泼,有爱心和拼搏向上的恒心,希望我们的男女生优势互补,互帮互助,团结合作,共同进步,共同成长。
四、送你一首散文诗
在初中阶段这个美丽的季节里,或有一种关心让我们心存感激,或有一种诱惑让我们难以割舍;或有一种信念让我们努力拼搏,或有一种放弃让我们泪流满面。
男生是宽广的大海,女生是娇嫩的玫瑰,让我们用青春的色板调出和谐的颜色,让我们用正确的交往谱写初中的生活,让我们为校园描绘最绚烂的画卷。
   
教学效果:教学效果较好,通过本课,学生了解了自己被异性吸引是很正常的现象。并且学到了一定的正确处理男女生关系的方法和原则,对自己的身心健康发展起到一定的促进作用。
反思:由于本课较为敏感,有一部分学生不是充分敞开心扉,分享自己的内心世界,教师可以利用课后在设计秘密盒,利用书信等形式帮助部分学生解决男女生交往过程中出现的不正确的行为。
评析或启示:学生的内心世界千变万化,要真正走进他们的心理有一定的困难,这就要求我们心理教师能够站在学生的角度多多理解他们,为他们排忧解难,做他们心灵的指导者。
  (责任编辑:admin)
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